אודות
המפתחות ללמידה משמעותית
תלמידים רבים אינם פנויים ללמידה מסיבות מגוונות (חוסר פניות רגשית, קשיים חברתיים, בושה עקב פערים שנצברו ועוד). אנו מאמינים שהשלב הראשון בלמידה משמעותית הוא זיהוי החסמים הללו ופתרונם – כך ניצור תנאים מקדימים מיטביים.
כל אחד לומד בצורה שונה וייחודית. יש להתאים לכל לומד את הדרך המיטבית עבורו באמצעות איתור הקשיים והאתגרים שלו, וייצור ארגז כלים ייחודי וספציפי עבורו.
על מנת לייצר מוטיבציה ורציונל ללמידה, יש לחבר אותה לעולמות התוכן של הלומד באמצעות בניית תכנים מותאמים לו. יש להתבונן על החוזקות, היכולות ותחומי העניין של תלמיד ולרתום אותם לטובת הלמידה.
שימוש בכלי למידה רבים ומגוונים מעשיר את ארגז הכלים של הלומד ומגדיל את העניין שלו בלמידה. הרחבת ארגז הכלים תסייע גם בלמידה משמעותית ועצמאית בעתיד.
מי אנחנו?
אנחנו זוג צעיר שעוסק בטיפול, הוראה, חינוך והדרכה מזה מספר שנים, כל אחד בדרכו. בנינו את האתר הזה מתוך רצון להכווין אחרים בעזרת הניסיון שלנו.
מעיין קיקוס
בעברי קצינת הדרכה בצה"ל, מדריכת נוער בסיכון, מורה במערכת החינוך, וכיום מלווה ילדים ובני נוער כמורה פרטית מזה כ-4 שנים.
כשהייתי תלמידה בבית הספר, לא התעניינתי בלמידה והשתעממתי בשיעורים, אם בכלל הייתי מגיעה אליהם. בתור מתבגרת לא הבנתי למה אני צריכה לדעת בכלל מתמטיקה, אזרחות או כל מקצוע אחר. סירבתי להשקיע בלימודים, לא עשיתי שיעורי בית ולא התכוננתי למבחנים. עשיתי את המינימום האפשרי כדי לסיים עם בגרות, וגם זה רק כי הוריי התעקשו על כך. תעודת הבגרות שלי נראתה בהתאם – מינימום יחידות לימוד, וציונים נמוכים המספיקים רק כדי לעבור.
כעבור כמה שנים, שהתחלתי להתעניין בנושאים שונים וניסיתי להתקבל ללימודים אקדמיים, הבנתי שתעודת הבגרות שלי לא מאפשרת לי להתקבל לשום תואר. לא הייתה לי ברירה אלא לשפר בגרויות ולגשת למבחן פסיכומטרי. הפעם, החלטתי לעשות הכל לבד, בלי מורים ובלי קורסים – לקחת אחריות על הלמידה שלי, וללמוד מחדש איך ללמוד.
לשמחתי גיליתי בעצמי מוטיבציה חדשה שלא הכרתי, ויכולות לימודיות שלא חשבתי שקיימות בי בכלל. הצלחתי להגשים את מטרותיי – ובגדול. שיפרתי בגרויות בציונים טובים, ובמבחן הפסיכומטרי הראשון שלי קיבלתי 738! וכל זה לגמרי לבד.
מיותר לציין שהייתי בעננים, ובעיקר למדתי שלמרות שלא הצלחתי בבית הספר – זה לא אומר שאני לא חכמה, לא יכולה או לא טובה בללמוד. זה רק אומר שהדרך לא התאימה לי.
מאז, לימדתי בעצמי כמורה בבית ספר, ולבסוף החלטתי לצאת לדרך עצמאית שבה שמתי לי למטרה לעזור לתלמידים כמוני – שהדרך של בית הספר לא מאפשרת להם להביא לידי ביטוי את יכולותיהם. היום אני פה להראות שאפשר ללמוד אחרת, בעזרת מגוון רחב של שיטות וכלים, מתוך הבנת הרציונל ללמידה, יצירת מוטיבציה פנימית וחיבור הנושאים לחיי היום-יום שלנו.
בשיעורים שלי, אני לומדת להכיר את התלמידים, את האתגרים והחוזקות שלהם, את צרכיהם הרגשיים ואת מה שמניע אותם. ביחד אנחנו לומדים לא רק את החומר, אלא גם איך ללמוד – מה עובד להם ומה לא, ואיך לגשת ללמידה בעתיד.
אסף שטיבל
אני בן 35, אב לעילאי, בעל תואר ראשון במדעי ההתנהגות ותעודת הוראה בחינוך על-יסודי. מורה ומחנך במערכת החינוך לשעבר.
את המסע שלי בתחום החינוך התחלתי לראשונה בשנת 2019. זאת לאחר מספר שנים של עבודה בסקטור הפיננסי בתפקידים מגוונים, וביניהם מנהל מכירות, סמנכ"ל פיתוח עסקי סמנכ"ל מכירות ועוד. במסגרת תפקידי השונים הבנתי שליבי נוטה להדרכה, הוראה וטיפול, ולאחר לבטים רבים בחרתי להיכנס לתוכנית להסבת אקדמאים להוראה.
מיד עם כניסתי לתוכנית ההסבה התחלתי לעבוד כמורה במשרה מלאה. חודשים ספורים לאחר מכן קיבלתי את כיתת החינוך הראשונה שלי. במהלך עבודתי בתחום ההוראה עבדתי בבית הספר לטבע בתל אביב במשך ארבע שנים כמחנך כיתות ד'-ו', מורה ביסודי ובחטיבה במגוון תחומים ואחראי תחום תקשוב. במהלך השנה האחרונה לעבודתי במערכת החינוך הצטרפתי לתוכנית הכשרת מנהלי בתי ספר של עיריית תל אביב.
ההחלטה לעזוב את מערכת החינוך אחרי שנים ספורות, אך משמעותיות, של עשייה התפתחות ותהליכים מרגשים ומדהימים עם תלמידים, הורים ומורים, הייתה מורכבת.
התבהר לי עד כמה הדברים הבאמת משמעותיים שהצלחתי לעשות היו בארבע עיניים, במסגרת ההפסקות או שיחות אישיות, בשיחות עם הורים ותלמידים שבמהלכן באמת קרה הקסם. החלטתי שכך אני רוצה להשפיע ולעבוד, במקום שבו לתלמידים ולהורים יש באמת מקום וזמן וגם לי יש את המקום והזמן להקשיב ולסייע בתהליך האישי של כל תלמיד והורה.
כיום לאחר מספר שנים בהם עברתי הכשרות רבות בתחום ההוראה והעבודה על תהליכים אישיים, אני פועל במסגרת הפרויקט שלנו "לומדים על הדרך", ונותן מענה רגשי ולימודי לתלמידים ולהורים.
במסגרת המפגשים האישיים שלי עם התלמידים וההורים אנו מבררים יחד מה הם האתגרים והצרכים שלהם, ויוצרים תוכנית מותאמת להתמודדות עמם. אנו משוחחים ומבינים יחדיו מהי דרך הפעולה המתאימה ביותר, היכן נדרשת עבודה עצמית או סיוע חיצוני.
אני מאחל לכם למצוא את הדרך שלכם ללמידה ומקווה שנוכל לסייע.
בהצלחה!